多动症危害，您深入了解过吗?多动症发病率高的儿童常见病，带给患儿本身和家庭严重危害，可是您是否看到过一下这些隐性危害呢?下面由上海海淞医院多动症专家周和平教授为您详细讲解。 (1)多动症儿童的注意活动过程
注意的活动过程分为三个环节：注意的选择、维持和转移。注意力的强度、稳定性和范围体现了心理活动对一定对象的指定和集中的程度，而多动症儿童的注意活
动过程往往发生障碍，注意力不能高度集中，注意时间短暂，注意不稳定，范围狭窄且容易分心，不善于分配注意力，这也是其主要特点。 1、注意的选择性差：
注意分为无意注意和有意注意，多动症儿童无意注意占优势，对周围环境的变化、出现的新的刺激容易引起反应，该有意注意的事物却看不到。他们在家做作业
时，总会听大人的谈话，窗外的吵闹声;上学路上也会被商店的玩具吸引，忘记上学。他们的注意力是不自觉的、无目的的，见到什么就去看、去做，不知道去辨别
到底应不应该做。 2、注意难以维持： 注意不能高度集中，保持时间短暂。儿童上学以后，学习对他们来说是一件持久
而艰苦的劳动，没有兴趣是不行的，上课专心听讲、按时完成作业是必须要做到的，这需要注意力高度集中，不能再像过去那样贪玩了。但是，多动症儿童的学习主
动性和自觉性很差，上课小动作不断，作业得让父母督促。同时，他们的注意力也难以持久，一般对10-12岁的学生来说保持40分钟连续学习并不困难，而多
动症儿童很难做到这一点。 3、注意的转移性差： 多动症儿童的注意范围比较狭窄，掌握的数量明显少于一般儿童，而
且注意稳定性差，难以保持注意力，他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动也很大。这反映出他们的注意广度不够，注意力不稳定，并不是智力低下所
致。同样，他们的协调性很差，不善于分配注意力，极易分心。完成某项任务需要眼、耳、脑、手分别控制并相互配合，如上课时眼要看书、黑板，耳要听讲，又要
动脑思考，动手做笔记，这时他们会显得手忙脚乱、无所适从。 (2)多动症儿童的心理缺陷 儿童患有多动症后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观，学习困难等。而最突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 上海海淞医院多动症专家周和平教授提醒广大家长，儿童疾病如果不及时治疗，对儿童的成长极为不利，长大后会遭遇更多的困难和挫折。因此，发现孩子的异常，要及时到正规医院检查治疗。
上海海淞医院(国家公立甲等医院)
中国多动症抽动症领域十大贡献人物之一：周和平首席专家
权威疗法——"DC—FG脑部神经递质平衡疗法"
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